Новости 7 класс
Подростковый период является периодом изменений, преобразований в жизни ребенка. Многие дети в этом возрасте разительно меняются. Ласковые, спокойные, послушные вдруг превращаются в неуправляемых и грубых. Грубость, непослушание сильнее всего ранят и обижают родителей. Враждебность, замкнутость подростков пугают и настораживают. Но прежде чем бороться со злом, давайте разберемся в причинах его возникновения. Проблем у переходного возраста много: неуверенность в себе, тревожность, сомнения в собственной значимости для родителей, друзей.
За любым проблемным поведением школьника стоят определенные мотивы. Причем, одно и то же поведение может быть вызвано разными мотивами. Например, агрессивное поведение может быть вызвано и стремлением к лидерству, и компенсацией повышенной тревожности. И воспитательные методы в каждом случае будут индивидуальны. Поэтому в первую очередь необходимо выяснить мотивы поведения, проблемы ребенка. Мы сможем помочь ребенку, если он чувствует и понимает, что педагоги и родители понимают его проблемы и принимают его таким, какой он есть.
Причины вызывающего поведения подростков:
Детям не хватает внимания взрослых, которые вечно заняты. «Отстань!», «НЕ лезь!», «Не приставай!», «Надоел!» - часто слышит подросток. Семья не обеспечивает психологического комфорта, любви, поддержки, и подростки стремятся к лидерству среди своих сверстников.
Высокий уровень тревожности. В семье не правильно оценивают возможности ребенка: либо занижают возможности и способности. («Ничего хорошего из тебя не получится! Ты не сможешь справиться с этим заданием!»). Либо завышают, когда родители ожидают очень высоких результатов, показывают повышенную обеспокоенность проблемами успеваемости, а подросток не может соответствовать родительским ожиданиям.
Многим подросткам трудно совладать со своим холерическим темпераментом. Такие дети нарушают дисциплину несознательно.
Отсутствие душевной близости с родителями гонит подростка из дома во двор, заставляет искать понимания с другими подростками или взрослыми.
Одним из новообразований этого периода можно назвать чувство взрослости. Это означает, что во время самого этого периода, у ребенка нет чуткого ощущения "кто он?". Ему еще предстоит в этом разобраться. Он уже чувствует себя "не ребенком", но еще и не взрослым. И этот фактор является одним из тех, что заставляют подростка вступать в конфликты со взрослыми, так как он (подросток) стремится попробовать быть взрослым. Именно попробовать сам, ему недостаточно того, что он видит вокруг себя.
Социальная сфера. Ребенку необходимо занять определенное место в своей референтной группе. Влияние семьи постепенно заменяется влиянием группы сверстников, где дети приобретают новые формы поведения и получают определенный статус. Именно в этот период родители, обижаются на своих детей, думая, что те совсем отходят от них, ощущая себя безразличными для своих детей. Это не совсем верно. Ребенку важен взрослый, ему важно его признание, понимание, поддержка, однако взрослеющему человеку важно еще понять, по каким нормам живут люди во взрослом мире. Поэтому некоторые начинают курить, особенно, если в семье есть курящий родитель, некоторые пробуют алкогольные напитки, "пропадают" где-то допоздна. Они тем самым воспроизводят модель поведения взрослого человека. Но своим поведением дети изучают и вашу реакцию. Им важно знать, как вы поведете себя в той или иной ситуации, чтобы сделать для себя вывод – хочет он быть похожим на вас или нет. Это и есть путь становления индивидуальности. Давайте потренируемся!
Типичная фраза
Как необходимо говорить
«Ты должен учиться!»
«Я уверена, что ты можешь хорошо учиться»
«Ты должен думать о будущем!»
«Интересно, каким человеком ты хотел бы стать? Какую профессию планируешь выбрать?»
«Ты должен уважать старших!»
«Ты знаешь: уважение к старшим – это элемент общей культуры человека»
«Ты должен слушаться учителей и родителей!»
«Конечно, ты можешь иметь собственное мнение, но к мнению старших полезно прислушиваться»
«Ты опять врешь!»
«Мне жаль, что я опять выслушиваю неправду», «Мне не нравиться, когда меня обманывают, постарайся больше так не делать»
Попробуйте самостоятельно предложить фразы, более мягкие и позитивные, сохраняя общий смысл высказывания.
«Мы в твои годы жили гораздо хуже!»
«Ты должен ценить заботу старших!»
«Сколько можно бездельничать! Ты должен, наконец, заняться учебой!»
«Ты постоянно срываешь уроки! Ты должен сидеть спокойно и внимательно слушать!»
Практические рекомендации
- При общении с подростком применяйте 5 приемов, которые позволят установить контакт с ребенком и лучше его понять.
Прием 1. Постарайтесь показать вашему ребенку, что вы его понимаете. Иногда этот прием называют «отраженным выслушиванием». Он состоит из трех частей.
- Демонстрируйте ребенку, что вы слышите то, что он говорит (например, словами «да», «угу», вопросами «а что потом?», «и что же?» и т.д.)
- Позволяйте ребенку выражать его собственные чувства.
- Докажите ребенку, что правильно поняли его рассказ или сообщение (например, коротко пересказав его суть).
Прием 2. Внимательно следите за лицом ребенка и его «языком тела». Часто ребенок уверен, что успешно скрывает свои эмоции (грусть, досаду, нетерпение и прочее). Но дрожащий подбородок или блеск глаз скажут вам иное.
Прием 3. Выражайте свою поддержку и поощрение не только словами. Это могут быть ваши улыбка, похлопывание по плечу, кивок головой, взгляд в глаза, прикосновение к детской руке.
Прием 4. Выбирай правильный тон для ваших ответов. Помните, что тон голоса связан со смыслом ваших слов. Выбирайте верный тон и не отвечайте саркастично – дети могут расценить это как пренебрежение к своей личности.
Прием 5. Используйте одобрительные фразы для поддержания разговора и показывайте вашу заинтересованность в нем. Для этого подойдут короткие фразы, показывающие ваше эмоциональное отношение к обсуждаемой теме, например: «Вот это да!», «Да ну, не может быть!» и т.п.
Памятка для родителей
Дайте свободу. Свыкнитесь с мыслью, что ваш ребенок уже вырос и более удерживать его возле себя не удастся, а непослушание – это стремление выйти из-под вашей опеки.
Никаких нотаций. Больше всего подростка раздражают нудные родительские нравоучения. Измените стиль общения, перейдите на спокойный вежливый тон и откажитесь от категоричных оценок и суждений. Поймите: ребенок имеет право на собственный взгляд, собственные ошибки и собственные выводы.
Идите на компромисс. Все равно ничего не удастся доказать с помощью скандала: здесь не бывает победителей.
Уступает тот, кто умнее. Чтобы скандал прекратился, кто-то первый должен замолчать. Взрослому это сделать проще, чем ребенку с неустойчивой психикой.
Не надо обижать. Прекращая ссору, не стремитесь сделать ребенку больно с помощью язвительных замечаний или хлопанья дверьми. Умению достойно выходить из трудных ситуаций ребенок учится у вас.
Будьте тверды и последовательны. Несмотря на вашу готовность к компромиссу, подросток должен знать, что родительский авторитет незыблем.
До наступления устойчивых морозов, водоемы покрываются льдом, который очень не прочен и легко ломается под ногами человека или под тяжестью техники. Скрепленный вечерним или ночным холодом, он ещё способен выдерживать небольшую нагрузку, но днем быстро нагреваясь от просачивающейся через него талой воды, становится пористым и очень слабым, хотя сохраняет достаточную толщину. Однако каждый год многие люди пренебрегают мерами предосторожности и выходят на тонкий осенний лед, тем самым, подвергая свою жизнь смертельной опасности.
Становление льда:
• Как правило, водоемы замерзают неравномерно, по частям: сначала у берега, на мелководье, в защищенных от ветра заливах, а затем уже на середине.
• На озерах, прудах (на всех водоемах со стоячей водой, особенно на тех, куда не впадает ни один ручеек, в которых нет русла придонной реки, подводных ключей) лед появляется раньше, чем на речках, где течение задерживает льдообразование.
• На одном и том же водоеме можно встретить чередование льдов, которые при одинаковой толщине обладают различной прочностью и грузоподъемностью.
ЭТО НУЖНО ЗНАТЬ:
Безопасным для человека считается лед толщиной не менее 10 см в пресной воде и 15 см в соленой.
В устьях рек и протоках прочность льда ослаблена.
Лед непрочен в местах быстрого течения, бьющих ключей и стоковых вод, а так же в районах произрастания водной растительности, вблизи деревьев, кустов, камыша.
Если температура воздуха выше 0 градусов держится более трех дней, то прочность льда снижается на 25%.
Прочность льда можно определить визуально:
- лед голубого цвета - прочный,
- белого - прочность его в 2 раза меньше,
- матово белый или с желтоватым оттенком - ненадежен.
Классный час был посвящён Международному дню инвалидов. В ходе занятия ребята дали определение слову "толерантность", назвали качества толерантного человека, познакомились с высказываниями выдающихся людей о человечности и красоте. Вспомнили произведение В.Катаева "Цветик-семицветик" и желания героини рассказа Жени собрали в форме собственного цветка на доске.
Также поговорили о белорусских спортсменах, участниках паралимпийских игр.
В форме игры сами попытались почувствовать проблемы людей с ограниченными возможностями.
В итоге занятия вместе с учителем вывели ряд правил, которые помогут правильно себя вести с инвалидами, и отразили их новом собранном цветике-семицветике.
В ходе информационного часа в форме викторины "Что я знаю о СПИДе", учащиеся познакомились с первичным понятиями о ВИЧ, СПИДе, о способах распространения заболевания и мерах профилактики. Занятие способствовало привлечению внимания учащихся к проблеме СПИДа, формированию у них здорового образа жизни.
В ходе классного часа на тему «Я, мы и школа» поговорили о традициях школы, значимости участия каждого ребенка в жизни класса и школы, исполнения своих обязанностей, составили правила класса для дружной и успешной жизни в коллективе. Занятие способствовало развитию умения учащихся рассуждать, анализировать; формированию умения понять другого человека, сочетать личные и общественные интересы, воспитывать чувство коллективизма.
В ходе классного часа ребята получили представление о том, какой вред наносит курение здоровью человека. Познавательная беседа способствовала выработке отрицательного отношения к курению, формированию установки на здоровый образ жизни.Учащиеся получили необходимые поведенческие приёмы, позволяющие уклониться от вредного воздействия сверстников.
Как беречь электроэнергию, ребята учились в ходе классного часа «Пусть будет свет или Энергосбережение в моей жизни», посвященного Международному дню энергосбережения. Мероприятие способствовало активному привлечению учащихся к рациональному использованию энергии. В ходе устного журнала ребята познакомились с разными видами энергии, активно работали по секторам, вспомнили пословицы и поговорки на заданную тему, также познакомились с памяткой «Как беречь энергию в школе и дома».
На каникулах мы посетили Лидское лесничество ГЛХУ «Лидского лесхоза». Побывали в экологическом классе, сушилке для шишек и домике мёда, а также познакомились с деревьями редких пород, которые растут на территории парковой зоны лесничества. Массу впечатлений получили от посещения ледового дворца. Кататься на коньках - это круто!
В рамках проекта "ШАГ" прошёл классный час по теме "Семья и семейные ценности". Обсудили семейные традиции, права и обязанности в семье, поговорили о ценностях семейных отношений, уважении и заботе по отношению друг к другу
Во время информационного часа учащиеся познакомились с необходимыми юридическими знаниями о правах и обязанностях. Что нужно знать, чтобы быть правокультурным и юридически грамотным. А также где найти правовую информацию и как ею пользоваться.
Ребята класса приняли активное участие в уборке лесного массива возле аг. Першемайск. Проведению акции способствовала хорошая осенняя погода и прекрасное настроение ребят!
Классный час в форме устного журнала состоялся в классе. Ребята пополнили знания новой информацией об СНГ.
Ребята приняли участие в праздничном концерте, посвящённом Дню учителя. Замечательными поздравлениями и весёлыми миниатюрами о школьной жизни учащиеся порадовали всех присутствующих в зале!
Под таким названием прошёл классный час, посвящённый жизнеутверждающей жизненной позиции. Ребята пополнили коллекцию тёплых слов в фойе школы.
В игровой форме с элементом творчества ещё раз вспомнили о правах детей.
Урок-исторический экскурс «Беларусь процветает, пока народ ее един» расширил знания учащихся о новом государственном празднике, раскрыл значение и роль праздника как символа единства народа Беларуси.
Первый урок прошел в форме устного журнала. И способствовал воспитанию у учащихся чувства патриотизма, пониманию своего статуса как гражданина Республики Беларусь.
Учащиеся класса приняли участие в акции "Чистота в моей деревне" по наведению порядка около бывших школ в деревнях Дудки и Ходилони.
Под таким названием в форме устного журнала прошёл информационный час, посвященный Дню единения народов Беларуси и России. Много познавательного материала ребята получили, пролистав странички журнала: «День единения», «Братья-славяне», «Память огненных лет», «Чёрная быль», «Братская республика», «Земля под белыми крыльями».
Теме СПИДа была посвящена информационно-познавательная беседа с учащимися.
