Новости

В рамках акции Свеча памяти Жертвам Холокоста прошел информационный час " Холокост!
Как это было..." Ребята заглянули в историю, посмотрели видео о тех страшных событиях.
Итогом мероприятия стали следующие слова: " Совершая действия, помни, что ты- человек!
Прислушайся к своему сердцу, загляни себе в душу, посмотри на мир справедливыми глазами! Протяни руку не для удара, а для помощи.

Уважаемые родители! Приглашаю вас на классное родительское собрание, которое состоится 21 января 2022года в 15.00 в кабинете №25

Уважаемые родители! Приглашаю Вас на классное родительское собрание, которое состоится 21 января 2022года в 15.00 в кабинете №25

Чем же могут помочь родители, если все же появились школьные трудности?
Первое. Не рассматривайте их как личную трагедию, не отчаивайтесь, старайтесь не показывать своего огорчения. Ваша главная задача - помочь ребенку. Принимайте и любите его таким, какой он есть, тогда ему будет легче и в школе.
Второе. Вам предстоит длительная совместная работа (одному ребенку не справиться). Не рассчитывайте на мгновенный успешный результат. Он появится не сразу и будет, может быть, незначительным на ваш взгляд.
Третье. Ваша главная помощь: поддержать уверенность ребенка в своих силах, снять с него чувство напряжения и вины за неудачи. Если вы заняты своими делами и урываете минутку, чтобы спросить, как дела, или отругать - это не помощь, а основа для новых конфликтов. Интересоваться выполнением домашних заданий следует только при совместной работе. Наберитесь терпения. Работа с такими детьми очень утомительна и требует умения сдерживаться, не повышать голоса, спокойно повторять и объяснять одно и то же несколько раз - без упреков и раздражения. Типичны родитель- ские жалобы: «Нет никаких сил...», «Все нервы вымотал...». Обычно эти занятия кончаются слезами: «Не могу сдерживаться, кричу, а то, бывает, и тресну». Если вы, взрослый, не можете сдержаться, как быть ребенку, что чувствует он? При этом все родители жалеют себя и никто - сына или дочку.
Четвертое. Почему-то издавна считается: если трудности в письме, нужно больше писать, если в чтении - больше читать. Но ведь эти трудные, не дающие удовлетворения занятия, убивают радость самой работы! И поэтому не перегружайте ребенка тем, что у него не получается. Очень важно, чтобы во время занятий вам ничто не мешало, чтобы ребенок чувствовал - вы с ним и для него. Оставьте интересный журнал, не смотрите даже «одним глазком» телевизор, не отвлекайтесь, не прерывайте занятия для разговора по телефону или беготни на кухню.
Пятое. Никогда не торопитесь заставлять ребенка выполнять задание самостоятельно. Сначала разберите все, убедитесь, что ему понятно, что и как нужно делать. Не менее важно решить вопрос, с кем лучше работать - с мамой или папой. Мамы обычно более мягки, но у них часто не хватает терпения, да и эмоции бьют через край. Папы жестче, но спокойнее. Старайтесь избегать таких ситуаций, когда один из родителей, теряя терпение, вызывает на смену другого. Что нужно еще учитывать при приготовлении домашних заданий? Ребенок только в редких случаях будет знать, что ему задано. Но за этим нет злого умысла. Дело в том, что домашние задания даются, как правило, в конце урока, когда в классе шумно, а ребенок уже устал и не слышит учителя. Поэтому дома он совершенно искренне говорит, что им ничего не задали. Или он еще не умеет записать задание, не успевает - и стыдится в этом признаться. Что можно сделать? Справьтесь о домашнем задании у школьного друга, расскажите ему, почему ваш ребенок не успел записать задание. Попросите учителя обратить на это внимание. При приготовлении домашних заданий постарайтесь, насколько это возможно, уменьшить объем письменных работ (механическое письмо, особенно многократное переписывание, сильно утомляют, а польза минимальная). Лучше оставьте время для специальных (коррекционных) занятий, для любимого дела и отдыха. Общая продолжительность непрерывной работы не должна превышать 20-30 мин. Не забывайте - паузы после 20-30-минутной работы обязательны.
Шестое. Не считайте зазорным попросить учителя спрашивать ребенка только, когда он сам вызывается, не показывать всем его ошибки, не подчеркивать неудачи. Постарайтесь найти контакт с педагогом; ведь ребенку нужна помощь и поддержка с обеих сторон. Работайте только на положительном подкреплении: при неудачах подбодрите, поддержите, а любой, даже самый маленький, успех подчеркните.
Седьмое. Самое важное при оказании помощи ребенку - это вознаграждение, причем не только на словах. К сожалению, родители часто забывают об этом. Очень важно, чтобы они вознаграждали сына или дочку не по результатам работы, которые не могут быть хорошими, а по затраченному труду. Даже если ребенок не получит после ваших занятий ожидаемой оценки, но он старался, приложил много усилий, поощрите его. Вознаграждение для ребенка должно быть в конце каждой недели. Например, поход в кино, посещение зоопарка, совместная прогулка. Это приносит ему много радости и показывает: его труд тоже оценивается и вознаграждается.
Восьмое. Ребятам с трудностями в обучении необходим размеренный и четкий режим дня. Надо не забывать: такие дети обычно беспокойны, несобранны, а значит, соблюдать режим им совсем не просто. Если ребенок с трудом встает, не дергайте его, не торопите, не подгоняйте лишний раз. Лучше поставьте будильник на полчаса раньше. Не начинайте день с нотаций, ссоры, а прощаясь перед школой, воздержитесь от предупреждений и предостережений типа: «Веди себя хорошо», «Не вертись на уроке», «Смотри, чтобы на тебя опять не жаловались» и т. п. Встречаясь после школы, лучше сказать: «Как хорошо, что ты уже пришел, будем обедать», чем спросить традиционное: «Ну, какие у тебя сегодня отметки?» Пожалуй, самое трудное время - вечером, когда пора ложиться спать. Родители стре- мятся быстрее уложить ребенка в постель, а он, как может, тянет время. Нередко это кончается ссорой, слезами, упреками, а потом сын или дочка долго не могут успокоиться и уснуть. В таких случаях ребенку особенно важно расслабиться. Поэтому лучше, если папа или мама приласкают его «как маленького» и, укладывая спать, посидят рядом несколько минут, выслушают, рассеют его страхи. Можно предоставить сыну или дочке некоторую свободу (разрешив ложиться не ровно в девять, а с девяти до полдесятого). Не менее важен и полный отдых в воскресенье, а особенно в каникулы.
Девятое. Никогда не занимайтесь с ребенком школьными предметами во время каникул. В крайнем случае, не перегружай те его в эти дни. Каникулы - для отдыха, а не для подгонки «задолженностей». Дети нуждаются в отдыхе и свободе, чтобы их не удачи забылись. Сходите все вместе в поход, отправьте ребенка к родственникам, даже если вы сами работаете, что-то придумайте. Главное - сменить обстановку, чтобы ничто не напоминало детям
в школе.
Итак, внимание и понимание - самая большая помощь, которую вы можете оказать ребенку. Несмотря на неудачи в учебе, он должен чувствовать поддержку дома, верить: здесь его всегда поймут. Не стоит переоценивать необходимость вашего присутствия во время приготовления уроков. Лучше все объяснить, спланировать работу, а дальше - сам. Ведь очень важен и нужен опыт именно самостоятельной работы. Не стойте над душой - этим вы только убеждаете ребенка в его беспомощности. Не делайте постоянно замечания по поводу его почерка, посадки, внимания. Не отрывайте от уроков вопросами и просьбами, не подгоняйте. И еще одно, последнее напоминание: своевременность принятых мер увеличивает шансы на успех. Если есть возможность, проконсультируйте ребенка у специалистов и выполняйте все рекомендации. Ваше искреннее желание помочь ребенку и совместная работа обязательно принесут плоды.

Пусть эти законы родительской истины помогут Вам состояться в качестве родителей , постарайтесь следовать им в самых трудных жизненных ситуациях, любите своего ребёнка и дорожите его любовью.
Закон 1
Дорожите любовью своего ребёнка. Помните от любви до ненависти один шаг, не делайте необдуманных шагов.
Закон 2
Не унижайте своего ребёнка. Унижая его самого, вы формируете у него умение и навык унижения, который он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что это будете Вы.

Закон 3
Не угрожайте своему ребёнку. Угрозы взрослого порождают враньё ребёнка, приводят к боязни и ненависти.
Закон 4
Не налагайте запретов. В природе ребёнка – дух бунтарства. То, что категорически запрещено, очень хочется попробовать, не забывайте об этом.
Закон 5
Не опекайте своего ребёнка там, где можно обойтись без опеки, дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим.
Закон 6
Не идите на поводу у своего ребёнка, умейте соблюдать меру своей любви и меру своей родительской ответственности.
Закон 7
Развивайте в себе чувство юмора. Учитесь смеяться над своими слабостями, разрешайте своему ребёнку смеяться вместе с вами. Учите своего ребёнка смеяться над собой! Это лучше, чем если над ним будут смеяться другие люди.

Закон 8

Не читайте своему ребёнку нотации, он их просто не слышит!

Закон 9
Будьте всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих «да» и «нет».
Закон 10
Не лишайте своего ребёнка права быть ребёнком. Период детства весьма скоротечен, а так много нужно успеть попробовать, прежде, чем станешь взрослым. Дайте возможность своему ребёнку быть им во время детства, иначе период детства будет продолжаться и в его взрослой жизни. Это может обернуться серьёзными последствиями и для вашего ребёнка и для вас!

Уважаемые, родители! 15.01.2022 г.проводится консультация "Роль семьи в профилактике
преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних".Место проведения - кабинет32, начало 12.30. Будем рады вас видеть.

Журнал «Юный спасатель» не только обучает школьников основам безопасности жизнедеятельности, он расширяет кругозор и развивает творческую активность читателей. На страницах журнала публикуются познавательные обучающие и игровые материалы широкой тематики, дополненные конкурсными призовыми заданиями. Во время информационного часа девочки познакомились с рубрикой «Школа безопасности» с правилами поведения дома и на улице. В рубрике «Вопрос-ответ» прочитали советы. Разгадывали кроссворды, отгадывали загадки, зачитывали небольшие интересные рассказа, обсуждали их.

Такое направление было предложено ребятам для обсуждения на первом информационном часе в третьей четверти

- Всё то белорусское, чем мы пользуемся, все блага нашей Беларуси, к которым мы приобщены, создавались поколениями белорусов
Основное внимание ребят было сконцентрировано на семи информационных сегментах. Так например, речь шла о знаменитых исторических личностях Беларуси, известных учёных и космонавтах, были отмечены яркие деятели искусства и политики, выдающиеся просветители и окутанные славой спортсмены. Дети познакомились с необычной судьбой учёного Игната Домейко, порассуждали о Нобелевском лауреате по физике Жоресе Алфёрове. Учащиеся вспомнили о первых белорусских летчиках-космонавтах Петре Климуке и Владимире Ковалёнке. Отметили важнейший вклад в исследование космоса уроженца Беларуси, летчика-космонавта Олега Новицкого. Персоналии Марка Шагала, Наполеона Орды и Владимира Мулявина продолжили мыслительный ряд информационного часа. Отдельным упоминанием были отмечены белорусский спортсмен и тренер (вольная борьба), Чемпион Олимпийских игр (1964, 1968, 1972), мира (1962, 1963, 1966, 1967, 1969–71), лучший борец вольного стиля ХХ столетия Александр Медведь. Легендарная гимнастка Ольга Корбут, которая завоевала 4 золотые олимпийские медали, три из них – на олимпийских играх в Мюнхене (1972). Уроженец города Гродно, чемпион Олимпийских игр Иван Тихон. Самый известный теннисист Беларуси, который завоевал серию международных наград в парном разряде и вывел белорусскую сборную на лучшее место за всю ее историю Максим Мирный. Звезда белорусского и мирового тенниса Виктория Азаренко, победительница крупнейших мировых турниров, олимпийская чемпионка.

На кануне Всемирного Дня заповедников и национальных парков Республики Беларусь (11 января с 1997 года) в классе был проведён информационный час.
Ребята получили представления о назначении заповедников и национальный парков, познакомить с определениями данных понятий, что содействовало формированию экологического мировоззрения. Узнали, что в настоящее время в Республике Беларусь работают Березинский биосферный и Полесский государственный радиационно-экологический заповедники. Также действуют четыре национальных парка: Беловежская пуща, Припятский, Браславские озера и Нарочанский. А национальный парк «Беловежская пуща» – одна из важнейших достопримечательностей нашей страны. По числу видов растений и животных Беловежская пуща не имеет себе равных в Европе. Средний возраст деревьев в лесах Беловежской пущи составляет 81 год, на отдельных участках деревья имеют возраст 250–350 лет и диаметр до 150 см. Здесь зарегистрировано более тысячи деревьев-великанов. Ребята посмотрели презентвцию, разгадали Ребусы, подберали синоним к слову «заповедный».

Главное правило поведения на дороге зимой — удвоенное внимание и повышенная осторожность! Соблюдай правила ПДД
Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами
Соблюдай правила поведения в общественных местах
Соблюдай правила личной безопасности на улице
Соблюдай правила поведения, когда ты один дома
Соблюдай правила безопасности при обращении с животными
Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами
Будьте ЗДОРОВЫ!

С Новым годом! Пусть почаще
Исполняются мечты,
В школе дни проходят ярче,
Дарят больше доброты.
Будут пусть оценки выше,
А занятия легки,
Дед Мороз пусть вас услышит.
С праздником, ученики!

С Новым годом поздравляю
И от всей души желаю
Веселиться и смеяться,
Ни на что не обижаться,
Жить легко и без забот
Весь грядущий новый год.

Наступает волшебный, сказочный, самый долгожданный праздник в году. От всей души поздравляем с Новым годом, желаем мира, добра, поддержки близких, взаимопонимания в семье, счастья, радости и, конечно, крепкого здоровья. Пусть новый год принесет только хорошие события и подарит яркие, душевные воспоминания. С праздником!

Новогоднее мероприятие для учащихся 8 -11 классов, прошедшее накануне , создало у всех участников отличное праздничное настроение.

Зимние каникулы – чудесное время! Так много интересных и захватывающих дел, которыми можно заняться! Тут и катание на санках, снегокатах, лыжах, коньках, и простые игры в снежки и многое, многое другое.
Однако, нельзя забывать о правилах безопасности. Если следовать им, вы убережете себя и своих близких от несчастья.
Простые и понятные правила помогут вам сохранить жизнь и здоровье и получить от зимы только лишь положительные эмоции.

Тема: «Поощрение и наказание детей в семье»
Цели: обсудить с родителями проблему поощрения и наказания ребенка в семье, формировать у родителей культуру поощрения и наказания ребенка в семье.
Участники консультации: классный руководитель Климец Т.П., родители.
I. Вступительное слово учителя.
Уважаемые папы и мамы! Тема нашей консультации актуальна всегда. Без поощрения и наказания воспитывать детей невозможно. Очень часто ребенок становится нервным, агрессивным и неуравновешенным из-за того, что родители неумело и порой грубо используют по отношению к своему ребенку методы наказания и поощрения.
Прежде чем мы перейдем к активному анализу данной проблемы, давайте обратимся к высказыванию, которое стало эпиграфом к нашей встрече
Наказание- это причинение вреда причиняющему вред.
Похвала- педагогический домкрат.
В. Кротов
Обсуждение высказываний.
Учитель:
В тех семьях, где родители неумело пользуются в воспитании ребенка наказанием и поощрением, уровень тревожности его гораздо выше, а результаты учебной деятельности гораздо ниже. Значит, наказание как метод воспитания не всегда играет свою положительную роль в формировании личности ребенка, хотя родители им охотно пользуются.
Об этом наш сегодняшний разговор.
II. Анализ педагогических ситуаций, обмен мнениями родителей по проблеме консультации.
Ситуация 1.Родители долго думали, что подарить дочери к окончанию учебного года в качестве поощрения за хорошую учебу. Купили книгу, которая нужна по программе и альбом для летних фотографий. Получив подарок, девочка была возмущена: «Я думала, что вы мне что-нибудь другое купите! Вот Лене родители велосипед купили!»
Ситуация 2. Одна мама рассказывает другой: « Мы своего и бьём, и наказываем, а он уроки за пять минут сделает и на улицу. Вечером придёт — начинаем проверять, а он уже спит на ходу. На следующий день приходит — опять двойка».
Ситуация 3.Родители ставили мальчика за все провинности в угол. Однажды, будучи ещё только в 4 классе, он сказал своему отцу: «Ещё раз поставишь в угол, убегу к бабушке. С вами больше жить не буду».
Учитель:
С языка некоторых родителей не сходят слова: «Я что сказал!», «Делай, что тебе говорят!» и т. д.
Это не просто слова. Это метод воспитания. Родители считают, что их дело приказывать, а ребенок должен повиноваться.
Но они забывают или совсем не думают о том, что свободная личность не может сформироваться в семейном рабстве.
Проявляя свою родительскую власть, они не подозревают, что в их силе — их слабость: убедить своего ребенка гораздо труднее, чем навязать ему свою волю и заставить его подчиниться родителям.
Насилие в семье и принуждение в воспитании приносят только вред. Внешне подчинившись приказу, ребенок остается при своем мнении, а к указаниям родителей относится тем неприязненно, чем более откровенно родители насаждают свои указания, своё мнение. Так в отношении детей и родителей происходит отчужденность.
Насилие и принуждение в воспитании сказываются и на характере ребенка. Он становится неискренним, лживым, прячет своё истинное лицо
до определенного времени под маской, привыкает кривить душой. Это приводит к тому, что он перестает быть живым и жизнерадостным, прячет от всех тайну своего существования в родном доме, становится угрюмым и скрытным, уходит от общения со сверстниками или проявляет агрессию по отношению к ним, сторонится учителя, боясь сказать что-нибудь не так.
Главный метод воспитания — это убеждение, а для этого говорите со своим ребенком, общайтесь с ним, ищите примеры положительного подтверждения ваших мыслей, будьте тактичны, убеждая его, никогда не говорите, что он плохой; скажите, что он совершил плохой поступок. Тогда ваши мысли станут его мыслями, ваши стремления станут его стремлениями.
Помните! Ваше внимание, любовь и ласка, дружеское участие и расположение могут сделать для вашего ребенка больше, чем самый дорогой подарок!
Раны унижения и издевательства не заживают годами, шрамы безразличия и игнорирования остаются на всю жизнь!

Анкета для родителей
1.Можно ли воспитывать ребенка без наказаний?
2.Что может послужить в вашей семье поводом для наказания?
3.Как реагирует ваш ребенок на наказания?
4.Всегда ли наказание эффективно воздействует на поведение вашего ребенка?
5.Как вы ведете себя по отношению к ребенку после того,как вы наказали его?
6.Какие меры воздействия на ребенка вы в вашей семье считаете наказанием?
7.Принимаете ли вы совместное решение по поводу наказания своего ребенка или делаете это в одиночку?
8.Как долго помнит ваш ребенок наказания?
9.Какие меры наказания в вашей семье исключены?

Как поощрять ребенка в семье
• Как можно чаще одобрительно улыбайтесь своему ребенку: и когда он моет посуду, и когда делает уроки, и когда играет со своими игрушками.
• Поощряйте своего ребенка жестами: ему будет всегда тепло и уютно,если мама коснется его головы во время приготовления уроков, а папа одобрительно обнимет и пожмет руку.
• Словесно выражайте одобрение пусть самым маленьким успехам своего ребенка.
• Используйте чаще выражение «ты прав», « мы согласны с твоим мнением»- это формирует в ребенке самоуважение, развивает самоанализ и критичность мышления.
• Дарите своему ребенку подарки, но при этом учите его принимать подарки.
• Формируйте в своей семье традиции и ритуалы поощрения ребенка: на день рождения, на Новый год, конец учебного года, 1 сентября, удачное выступление, и т. д.
• Учите ребенка быть благодарным за любые знаки внимания, проявленные к нему, независимо от суммы денег, затраченных на подарок.
• Дарите подарки не только не только с учетом желаний ребенка, но и с учетом возможностей семьи.
• Для поощрения используйте подарки не только материального плана, но и моральные поощрения, придуманные вами, которые потом станут реликвией в архиве семьи вашего ребенка: грамоты собственного изготовления, стихи, газеты, открытки и т. д.
• Если вы хотите использовать в качестве поощрения деньги, используйте эту возможность для того, чтобы ребенок учился ими распоряжаться разумно.
• Если ребенок поощряется деньгами, вы должны знать, каким образом он ими распорядился, и обсудить это с ним.
• Позволяйте ребенку карманные деньги, но не оставляйте их расходование без анализа самим ребенком и вами.
• Если вашему ребенку дарят подарки, никогда не анализируйте с ним их стоимость и ценность. Это может привести к серьезным нравственным проблемам.
• Учите ребенка понимать и ценить поощрения родителей

Бацькі васьмікласнікаў у адпаведнасці з планам работы бацькоўскага ўніверсітэта папоўнілі свае веды па тэме "Як засцерагчы дзіця ад насілля".

Інфармацыйная гадзіна па тэме "Мы адказваем за свае ўчынкі" разволіла вучням класа падрабязна пазнаёміцца з адказнасцю непаўналетніх, прадугледжанай адміністратыўным і крымінальным Кодэксам Рэспублікі Беларусь.