Новости
В шестой школьный день ребята приняли участие в трудовой акции "Чистый двор "и навели порядок в школьном дворе
Тема очередного информационного занятия в рамках проекта «ШАГ» «Беларусь и Россия: история становления и развития Союзного государства». Занятие прошло в формате пресс-конференции, экспертами на ней выступали учащиеся 9 класса. Накануне занятия учащимися 9 класса среди работников и обучающихся учреждения было проведено социологическое исследование. Результаты исследования убедительно показали, что у Республики Беларусь и России очень давние и очень крепкие связи, в основе которых лежат историческая, экономическая, культурная и социальная общности. Участники пресс-конференции в своих выступлениях говорили об основных этапах интеграции, целях Союзного государства, структуре органов регулирующих его деятельность. Также на информационном занятии были проанализированы основные программы в области экономики, науки, культуры, политики, которые реализуются в рамках Союзного государства. Особый неподдельный интерес у всех участников разговора вызвал блок «Будущее Союзного государства – в руках молодёжи и для молодёжи». Ребята были единодушны в своих выступлениях в том, что главная задача современной молодежной политики в Беларуси и России – создание условий для максимального использования инновационного потенциала молодого поколения в интересах развития Союзного государства.
Уважаемые родители! 27 марта в 10.00 в 4 классе состоится классное родительское собрание.
Повестка собрания
1. Положительные эмоции и их влияние на здоровье и учёбу ребёнка (выступление)
2.Итоги 3 четверти. Поведение учащихся.
3.Отдых детей на весенних каникулах
4. Разное
Беларусь и Россия: история становления и развития Союзного государства-тема очередного информационного
проекта ШАГ. Ребята познакомились с основными этапами интеграции Республики Беларусь и Российской Федерации, ключевыми проектами и мероприятиями Союзного государства.
Школа активного гражданина в очередной раз собрала учащихся 5-7 классов. Разговор был посвящен теме «Я и природа». Занятие проходило в активной форме.В ходе мероприятия были использованы крылатые высказывания М. Пришвина об отношении человека к природе.
Участники через вовлечение в различные виды деятельности пришли к осознанию того, что активный гражданин осознает ценность и уязвимость природы, стремится к ее сохранению и защите. Лейтмотивом разговора звучала мысль, что каждому из нас в первую очередь необходимо заботиться о природе родного края, о той земле, где мы живём. Поэтому члены пионерской дружины рассказали о том, какими видами природоохранной деятельности они занимаются. В частности, ребята говорили об участии в акциях «Сделаем мир чище», «Кормушка», «Скворечник». Не остаются ребята в стороне от уборки леса, озера, школьной территории. Ребята приняли участие в игре «Если вдруг…» , в ходе которой представили, что бы случилось, если бы нарушилось экологическое равновесие в природе.
По итогам представленных инсценировок ребята дали оценку поведению людей по отношению к объектам природы.
В ходе практической деятельности участники решали экологические проблемы леса, озера, утилизации мусора.Учащиеся продемонстрировали поделки, изготовленные из бросового материала.Ребята составили свои экологические знаки, в которых отражена охрана природных богатств и правила нахождения в природе человека.
В ходе мероприятия состоялась встреча с директором государственного ландшафтного заказника «Котра» Люткевичем Тадеушем Ивановичем. В заключение ребята познакомились с памяткой о правилах поведения в природе.
Таким образом, ребята пришли к выводу, что любить природу, оберегать её – это значит, любить и оберегать Родину. А это в силах сделать каждый гражданин своей страны.
Белорусская земля - это огромнейший памятник жертвам Великой Отечественной войны. Каждый метр земли, на которой мы живём наполнен болью, горечью и скорбью тех, кто пал на полях сражений и невинных мирных жителей, ставших жертвами зверств фашистских захватчиков. Забыть всё это, значит предать эту святую память. Об этом говорили учащиеся класса в день памяти Хатынской трагедии. Все единогласно пришли к выводу, это надо помнить, для того чтобы такое никогда не смогло повториться в будущем.
22.03.2021 падчас інфармацыйнай гадзіны "Хатынь - наш боль" вучні пазнаёміліся з гісторыяй стварэння мемарыяльнага комплекса, яго элементамі "Непокоренный человек", "Кладбище деревень", "Древо жизни". Вучні праглядзелі відэаролік "Мемарыяльны комплекс Хатынь".
Под таким названием прошел информационный час.22 марта 1943 года были сожжены
мирные жители деревни Хатынь, среди которых было 75 детей. Мемориал "Хатынь" трагическое напоминание об ужасах тех страшных дней- дань памяти всем погибшим
20.03.2021 Піянеры прынялі ўдзел у траурнай цырымоніі на месцы захавання ахвяр фашызму аг. Першамайск у рамках правядзення патрыятычнай акцыі "Памяць". У ходзе мерапрыемства вучні далучыліся да ўшанавання ахвяр спаленых вёсак: Хатыні, Агародзішча.
У шосты школьны дзень вучні прынялі ўдзел у калектыўным занятку "Дабро і зло".
Што значыць быць грамадзянінам свайго грамадства? Як павінен паводзіць сябе маленькі грамадзянін, каб быць карысным сваёй сям'і, школе? У чым заключаюцца правілы паводзін з блізкімі, суседзямі, сябрамі? На гэтыя і іншыя пытанні шукалі адказ сямікласнікі падчас Школы Актыўнага Грамадзяніка на тэму "Я і грамадства".
Вучні прынялі ўдзел у даследаванні "Куды прапаў апетыт". Падчас даследавання высветлілі шэраг прычын, ад якіх залежыць апетыт. Адна з іх - сервіроўка стала і афармленне сталовай. Таму вучні распрацавалі свой праект школьнай сталовай.
22 марта 1943 год. Этот день вошёл в историю, как день трагедии деревни Хатынь, что недалеко от Минска.
Хатынь от слова "хата", "изба", "жилище". Люди жили мирно, сажали картошку, стоговали сено, справляли свадьбы, мечтали о будущем. Но будущего у них не стало в этот трагический день. Каратели сожгли заживо 169 человек, из них 75 детей.
Памяти жертвам Хатыни был посвящён классный час "Колокола Хатыни". Ребятам были рассказаны воспоминания людей, которые чудом остались живы. Дети говорили, что даже не смогли представить весь ужас того дня в деревне. С интересом рассматривали фотографии мемориального комплекса "Хатынь". Память должна жить, чтобы такое не повторилось.
Тренинговое занятие по вопросам, связанным с Конституцией Республики Беларусь, прошло классном коллективе 16.03.2021года. На этом занятии ребята говорили об истории возникновения и развития основного закона страны. Участвовали в выполнении практических заданий, направленных на более детальное изучение Конституции Республики Беларусь. А накануне учащиеся класса принимали активное участие в торжественной линейке, посвящённой Дню Конституции Республики Беларусь.
Познакомились учащиеся с основным законом Республики Беларусь – Конституцией.
(с понятиями «право», «обязанность, с основными правами и обязанностями ребёнка). Были ребята активными участниками игры «Право или обязанность", «Разрешается – запрещается», конкурса «Сказка ложь, да в ней намек…»
15 марта наша страна отмечает государственный праздник- День Конституции.
Благодаря Конституции каждый человек нашей страны имеет право на достойную
жизнь и личностное развитие. На торжественой линейке, посвященной основному
закону ребята нашего класса получили в подарок книгу Я -гражданин Республики Беларусь
15 сакавіка вучням класа Лукашэвічу Максіму, Сідлярэвічу Мікалаю, Мазалу Вадзіму на ўрачыстай лінейцы ўручылі падарунковае выданне Прэзідэнта Рэспублікі Беларусь "Я - грамадзянін Рэспублікі Беларусь".
«Лучшая форма наследства, которую мы оставляем детям и которую не могут заменить ни деньги, ни вещи, ни даже образование, - это трудолюбие»
Трудовое воспитание – важное средство всестороннего развития личности ребенка. Трудолюбие не дается от природы, а должно воспитывается с самого раннего детства. И тут необходим вклад не только педагога, но и родителей. Стремление к труду изначально прививается родителями. А уже в дальнейшем развивается в детском саду и школе.
Труд оказывает существенное влияние и на умственное развитие ребенка. Он развивает сообразительность, любознательность, инициативу, активное восприятие, наблюдательность, внимание, сосредоточенность, тренирует память. А также труд развивает мышление - ребенку приходится сравнивать, сопоставлять предметы и явления, с которыми он имеет дело.
Помните! Ребенку необходимо знать для чего он это делает. Поэтому всегда нужно объяснять для чего мы трудимся. Например, если цветы не полить – они могут погибнуть, если мы не помоем посуду, то придется есть из грязной.
Поощрение за выполненную работу.
Труд ребенка не должен оставаться не замеченным со стороны взрослых. Поблагодарите ребенка, похвалите. Ругать и наказывать ребёнка за сломанную игрушку или разбитую вазу не следует. Старайтесь сломанную вещь починить обязательно вместе и поясните ребёнку, что человек, который делал эту игрушку, старался, затратил много времени, вложил немало труда и поэтому мы должны беречь её. Труд и его результат должны сопровождаться положительными эмоциями. В итоге ребенок начнет осознавать важность трудовой деятельности не только к тем видам труда, которые связанны с игрой, но и к тем которые не так интересны, но так необходимы.
Учите ребенка доводить начатую работу до конца, не подгоняя его и не делая за него. Взрослым на первых порах хотелось бы всё сделать самостоятельно. Но нужно понять, что с предоставлением большей самостоятельности в действиях будет формироваться потребность к трудовым усилиям, возникает ощущение своей причастности к общим семейным делам.
Для младших школьников, нужно по нем ногу вводить постоянные домашние обязанности.
Только систематическое выполнение трудовых обязанностей будет способствовать воспитанию у школьника организованности, ответственности, привычки к трудовому усилию, что так важно в будущем.
С 29.03.2021г. по 03.04.2021г при школе работает лагерь «Улыбка», где для ребят будет создана особая уютная атмосфера: и дети, и воспитатели становятся создателями и участниками уникального творческого пространства, в котором важен каждый и для каждого есть роль, игра, образ, команда. Принимаем заявления. Приятного отдыха!
